INLPTA France et Francophonie

Bienvenue sur le site français de l'Association Internationale des Formateurs et Praticiens PNL

 

Chers ami(e)s PNListes,

C'est avec un grand plaisir de vous donner la bienvenue à INLPTA France. Dans ce site vous trouverez tout d'abord un réseau de Formateurs, Maîtres praticiens, Praticiens et Bases. Mais également des pages d'informations, des liens pour contacter les membres INLPTA dans le monde. Tous les membres INLPTA auront également l'opportunité de participer à des journées d'échange et à proposer leurs ateliers selon les compétences spécifiques des uns et des autres. Un lien direct avec votre site à partir de celui-ci est possible.

Je vous souhaite beaucoup de succès dans vos projets et j'espère vous lire bientôt.

 

Roberta Grossi

Coordinatrice INLPTA France

 

      

 

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Spécial Praiticien et Maîtres Praticiens:

Etes-vous certifié INLPTA (niveaux Bases, Praticien ou Maître Praticien) ?

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Questionnaire d’évaluation de formations

Pour encore mieux répondre à vos attentes, nous vous invitons à remplir le questionnaire d’évaluation de formations en cliquant ou copiant le lien

Ce questionnaire d’évaluation de formations est uniquement valable pour des formations dispensées par les organismes agréés par l’INLPTA

Pour aider à évaluer l’efficacité de ce cours et pour garantir que nous continuons à maintenir les standards d’éthique, de professionnalisme et de qualité, veuillez donner vos réponses aux affirmations suivantes. Pour chacune, veuillez entourer le chiffre à côté de la réponse qui représente le plus exactement votre opinion. Vous pouvez aussi rajouter davantage de commentaires dans les espaces prévus.

Formations dispensées par les organismes agréés par l’INLPTA

 

Version Téléchargeable 

 
 
Formations PNL accréditées INLPTA
 
 
Formation Certifiée INLPTA
 
 Les exigences pour la certification sont d’être formées par un enseignant PNL enregistré chez INLPTA France.
 
La formation respecte la structure qu’INLPTA exigence, à savoir : 
– un minimum de 35 heures de salle de cours (à l’exclusion des pauses plus de 30 minutes) et un minimum de 4 jours en salle de cours pour le Niveau Bases
– un minimum de 130 heures de salle de cours (à l’exclusion des pauses plus de 30 minutes) et un minimum de 15 jours en salle de cours pour les Niveaux Praticien et Maître Praticien
 
La formation respecte les standards de compétences d’accréditation d’INLPTA et des lignes directrices,
 - Le candidat ayant satisfait les standards de compétences d’INLPTA, tel qu’évalué par l’Enseignant se verra remettre obligatoirement un diplôme,
 - Les écoles accréditées INLPTA ont pour obligation de délivrer des diplômes INLPTA. La commande se fait auprès d’INLPTA France pour les niveaux Bases, Praticien, Maître Praticien
 - Les écoles utilisant plusieurs standards devront démontrer que celui d’INLPTA est respecté dans son intégralité, sur présentation des supports de cours à INLPTA France
  
Le diplôme INLPTA est reconnu au niveau international, il est important de respecter le standard.
Les stagiaires choisissent de se former en PNL avec la norme INLPTA.
Ils réussissent leurs examens. 
Ils ont le diplôme INLPTA.
 
 
 CHARTE ETHIQUE D’INLPTA
 
  • Un membre d’INLPTA devra toujours maintenir le cadre de l’écologie dans tous les aspects de son travail en PNL. 
  • Un membre d’INLPTA devra utiliser ses aptitudes en PNL pour le progrès et l’amélioration des individus et des sociétés.
  • Un membre d’INLPTA devra être proactif en répondant à la représentation faussée ou erronée que peut avoir le public de la PNL et/ou de l’INLPTA, pour être sûr que la PNL et/ou l’INLPTA  est justement et loyalement présentée au public
  • Un membre d’INLPTA ne certifiera un stagiaire que si et seulement si il a atteint les standards et les conditions requises à ce niveau. 
  • Un membre d’INLPTA travaillera toujours sincèrement avec quelqu’un, peu importe sa race, sa couleur, sa profession, sa religion, son lieu de naissance, son genre, ses préférences sexuelles, son éventuelle incapacité, ou toute autre facteur qui pourrait être injuste ou discriminant.
  • Un membre d’INLPTA ne rabaissera pas en public, ni même en privé, INLPTA et ses dirigeants et présentera toujours, de manière avantageuse, INLPTA au public.
  • Un membre d’INLPTA utilisera les sceaux, les logos, le matériel,… d’INLPTA dans une commercialisation ou une formation que si et seulement si celle-ci est en conformité avec les lignes directrices d’INLPTA dans un usage futur ou dès qu'ils ne sont plus enregistrés ou reconnus par INLPTA.
  • Un membre d’INLPTA se conformera à toutes les règles de conduite et accords professionnels comme stipulé par l’INLPTA.
  • Un membre d’INLPTA n’induira pas sciemment en erreur ou ne fera pas de fausse déclaration sur les registres, la situation financière, les intitulés, les affiliations ou autorités de quelque forme que ce soit.

 

Version Téléchargeable 

 
 
Processus de certification en PNL : Niveau Praticien
 
Version Téléchargeable
 
Le processus de certification de niveau Praticien en PNL repose sur l’intégration des attitudes évolutives et écologiques, de la compétence et de la maîtrise des aptitudes et des habiletés en PNL ainsi que des notions, des principes et des techniques de la PNL.
Le Processus de certification de niveau Praticien en PNL est aussi basé sur les habiletés des participants à obtenir des résultats dans un environnement d’apprentissage formel et informel.
L’évaluation repose sur :
  1. L’habileté à travailler dans un cadre d’objectifs, avec des états de ressources en fonction d’une calibration basée sur les perceptions sensorielles et sur la flexibilité comportementale.
  2. L’habileté à maintenir un rapport avec les autres participants, le personnel, les formateurs, les assistants ainsi que toute personne impliquée dans la formation. Si ce rapport est rompu, le participant a la responsabilité de le rétablir et de le maintenir par la suite.
  3. L’habileté à susciter des états et obtenir les réponses désirées à la fois chez soi et chez les autres.
  4. Le soin et l’attention apportés à la dimension écologique dans toutes les interactions entre les participants et les autres.
L’évaluation débute dès la première minute de présence lors de la formation. Cette évaluation est en continue et sur une base journalière. Les aptitudes seront évaluées périodiquement et, si nécessaire, des suggestions seront présentées afin de s’améliorer.
L’intégration des aptitudes et des concepts de la PNL dans les comportements (ce qu’on fait … comment on agit) est l’élément crucial et évident pour être certifié en tant que Praticien en PNL.
 
Orientations générales :
1.L’évaluation pour la certification se fera tout au long de la formation, ainsi que durant une période d'évaluation déterminée.
2.La certification portera principalement sur les processus de feed-back, d'apprentissage et d'intégration plutôt que sur une évaluation formelle et magistrale.
3.Les  participants  devront  démontrer  un  développement  progressif   des  habiletés  durant tout   l'entraînement,  une   période   d'évaluation  finale étant   la   confirmation  de   ce développement.
4.Lesparticipants   seront   évalués   selon leurs   aptitudes, leurs   habiletés et leurs connaissances.
5.Les participants devront donner du feed-back à leur formateur dans les domaines où ils excellent et ceux dans lesquels ils éprouvent des difficultés.
6.Les  participants  qui ne  recevront  pas une  certification immédiate  en connaîtront  les raisons,et ce qu'ils doivent faire pour l'obtenir.

7.Tout manquement à l'utilisation éthique et écologique de la technologie de la PNL peut entraîner une disqualification.

8.Les facteurs critiques dans l'évaluation des Praticiens seront leur habileté à :
  • Travailler avec un cadreobjectif
  • Établir et maintenir des états de ressources
  • Être en conscience externe (centré sur l'autre) établir et maintenir un rapport
  • Respecter et se synchroniser sur le modèle du monde des autres
  • Effectuer un travail de changement efficace et écologique
9.Les préalables pour la certification sont la réussite des éléments suivants :
  • Examen écrit sur les compétences intellectuelles
  • Examen du savoir-faire pour les compétences comportementales
  • Étude de cas documentée ou un rapport de projet personnel ou professionnel
 
Exigences de la certification en tant que Praticien en PNL membre de l'INLPTA :
  1. Être formé par un Formateur en PN membre en règle de l'INLPTA.
  2. La certification de la formation doit rencontrer les exigences de l'IN PTA :
Un minimum de quinze jours de formation structurée en classe
  1. La  formation  suivie  rencontre  les  standards  et les  objectifs  d'accréditation  et  de compétence de l'INLPTA.
  2. Le candidat rencontre avec succès les standards de compétence de l'INLPTA pour être Praticien en PNL, tel qu'évalué par un Formateur membre de l'INLPTA.
5.Le certificat do être signé par au moins un Enseignant INLPTA, deux sont recommandés
 
Le  certificat  doit  inclure  la  date  du  début  de  la  formation  et  la  date  de  finalisation  du programme  en  plus du  nombre d'heures.   Tous les  certificats  doivent  être  commandés au coordonnateur d’INLPTA et être numérotés avec le sceau officiel d’INLPTA
Le critère d'évaluation de compétence d'un Praticien en PNL de l'INLPTA est basé sur:
  • (l'intégration des présuppositions de la PNL)
  • Le contenu notionnel (cadres, principes,techniques,distinctions)
  • Les habiletés comportementales (démonstration de l'intégration des acquis)
 
L'attitude pour la certification :
En  tant  que  Praticien  PNL  INLPTA, on  s'attend  que  vous  démontriez  une  intégration comportementale et une incorporation des présupposés de base en PNL.
 
  1. Contenu notionnel
Un Praticien en PNL de l'INLPTA doit connaître les notions de PNL suivantes à des niveaux appropriés de cadres, principes,techniques et distinctions :
 
Les présuppositions en PNL(postulats de base)
Les trois piliers de la PNL (objectifs,acuité sensorielle,flexibilité)
Le modèle de l'état présent à l'état désiré
Les conditions de formulation d'un objectif      
La gestion d'état
Le rapport
La synchronisation et la direction
La calibration
L'acuité sensorielle 
Le concept du 7 ± 2
Conscience interne / conscience externe
Les systèmes de représentation
  • primaire
  • dominant
  • de référence
Les prédicats
Le mouvement des yeux
La synesthésie
Le chevauchement des systèmes de représentation
Le VAKOG
L'inventaire
L'association et la dissociation
Dissociation visuelle et kinesthésique
La double dissociation
Le métamodèle
Le modèle de Milton Erikson
Les métaphores profondes et superficielles
Les inductions de base
  • La synchronisation et la direction
  • Le chevauchement
L'ancrage
  • L'ancrage de base
  • Les ancrages cumulatifs ou empilés
  • L'annulation d'ancrage
  • Les ancrages enchaînés
  • Le pont vers le futur
  • Le changement d'histoire personnelle
  • Le cercle d'excellence
  • L'auto éditeur
Les stratégies
  • Le modèle TOTE
  • La structure des stratégies
  • La mise à jour,la calibration et l’usage des stratégies
  • L'interruption de schémas de comportement
Les sous-modalités
  • Sous-modalités analogiques et digitales
  • Sous-modalités critiques et de conduite
  • Traitement des phobies
  • Les chéma SWISH
  • Le «design» d'un SWISH
  • Le changement de croyances standard (le chevauchement des sous-modalités)
Les cadres de laPNL
  • Cadre objectif
  • Cadre reformulation
  • Cadre pertinence
  • Cadre «comme si »
  • Cadre ouverture
  • Cadre de la découverte
  • Cadre de contraste
  • Cadre écologie
  • Cadre entente
Gains secondaires
Descriptions triples
Recadrage
  • Recadrage de contenu / de contexte
  • Recadrage en six étapes
  • Recadrage spatial
  • Créer une nouvelle partie
Incongruence simultanée et séquentielle
Squash visuel (fondu visuel)
Générateur de nouveaux comportements
Découpage et ordonnancement
Travail selon la ligne du Temps
Dans le temps – au travers du temps
Modélisation (notions de base)
 
  1. Compétence au niveau comportemental
Note : Toutes les habiletés en PNL qui suivent sont requises, et ce dans le but de les démontrer avec soi et les autres. 
  1. Gestion d'états  - capacité de :
  2. accéder, obtenir et maintenir n'importe quel état approprié au contexte
  3. changer et maintenir un dialogue interne et des schémas delangage externe supportants
  4. accéder et maintenir des images internes supportantes
d.accéder et maintenir des physiologies de ressources
 
2.La capacité de travailler l’intérieur des cadres appropriés :
  1. cadre entente
B.cadre responsabilité / choix
C.cadre pertinence
  1. cadre reformulation
E cadre de la découverte
  1. les trois piliers dela PNL
G.cadre «comme si»
H.présuppositions de laPNL
  1. modèle état présent / état désiré
  2. compétence inconsciente /comportementale 
3.La capacité de séparer le processus du contenu (altérer la conscience pour aller en position Méta)
4.La capacité de modifier la conscience à l'externe ou à l'interne,tel que requis parla tâche à accomplir
5.Démontrer la capacité d'utiliser les techniques de PNL sur soi et les autres
6.La  capacité  de  travailler sur  le  processus,  la forme  et le  contenu lorsque  c'est approprié
7.Regroupement   et  découpage  dans   des  processus internes  et  des schémas linguistiques
8.La capacité de s'associer et de se dissocier lorsque nécessaire
9.Développement de l'acuité sensorielle :
  1. flexibilité behaviorale dans tous les systèmes de représentation
  2. accéder à la conscience partagée pour le «multitrackage»
C.accéder à un état de conscience externe ou interne approprié au contexte
  1. La capacité d'établir et de maintenir le rapport :
i.la capacité de se synchroniser et de diriger (VAKA•)
 ii.. la capacité de faire le reflet direct,indirect et le miroir
a.tout le corps
  1. une parte du corps
c.indirect
11.La capacité de calibrer les indices non verbaux :
  1. pour soi
b.pour les autres
12.La capacité de détecter et utiliser les systèmes de représentation:
  1. Primaire
b.Dominant
c.Référence
d.Synesthésies
13.La capacité de détecter et de travailler avec l’incongruence :
  1. incongruence simultanée
  2. incongruence séquentielle
c.chez soi
  1. chez les autres
14.La capacité d'utiliser le métamodèle :
a.sur soi
  1. pour les autres
15.La capacité à distinguer entre un langage sensoriel spécifique et non spécifique
16La capacité de définir un objectif :
1.pour soi
2.pour les autres
  1. la capacité de travailler avec le modèle état présent / état désiré
17.La capacité d'ancrage :
a.ancrage de base dans tous les systèmes de représentation (VAKAd)
  1. ancrages fondus
c.enchaînement d'ancres
d.pont vers le futur
e.changement d'histoire personnelle
f.autoédition
g.cercle d'excellence
18.La capacité de travailler à partir de cadres écologiques et les maintenir :
a.capacité à vérifier l'écologie
19.La capacité d’utiliser le modèle de Milton Erickson
20.La capacité de créer des métaphores profondes et superficielles
21.La capacité de faire des recadrages :
a.de contenu
c.de contexte
d.créer une nouvelle partie
 e.en six étapes
 f.fondu visuel (intégration des parties)
22.La capacité de travailler avec les stratégies :
a.Capacité de mettre à jour, détecter et utiliser le modèle TOTE
  1. Capacité de détecter, installer, séparer et utiliser des synesthésies
c.Capacité de concevoir des stratégies appropriées
  1.  Capacité de faire des schémas d’interruption efficaces et écologiques
23.La capacité de faire du travail avec les sous-modalités :
a mise à jour de base
b.travailler avec les sous-modalités critiques et de conduite
  1. transfert des sous-modalités
  2. changement de croyances
  3. « design » d’un SWISH sur mesure
  4. traitement de phobies
  5. SWISH concepteur
h.travail avec la Ligne du Temps (base)
24.La capacité de générer un comportement nouveau
  1. La capacité d’utiliser la triple description d’une expérience
 
 
 
Processus de certification en PNL : Niveau Maître Praticien
 
Version Téléchargeable
 
Le candidat, certifié par un membre d’INLPTA, satisfait aux exigences d’INLPTA en qualité de Maître Praticien à savoir:
-    Maîtrise des compétences de niveau praticien et démontré la capacité d’utiliser plusieurs modèles simultanément.
-     La capacité d'identifier, d'utiliser et de démontrer son intégration du contenu de maître praticien,compétences,images,concepts,principes,processus,techniques et distinctions. (voir la liste des critères d'évaluation d’INLPTA niveau maître praticien).
- La capacité de faire des interventions sur mesure.
- Capacité  démontrée  à  opérer  à  partir  d'un  cadre  de  référence  écologique  et d'effectuer des changements sur soi et pour les autres
-   Le développement  d'une flexibilité par  l'usage des  systèmes  de  représentation et des filtres perceptuels
-   Capacité  à varier du contenu à la structure selon le contexte
-   Capacité  à  manœuvrer  aux  divers  niveaux  logiques  et  à  utiliser  facilement  la typologie pour décrire toute réalité
-   L'habileté à apprendre au niveau logique approprié
-   L'intégration des postulats de base ou présuppositions de la PNL
-   Capacité  à travailler à plusieurs niveaux simultanément
-   Capacité  à  maintenir un état de ressources de façon  à s'offrir des choix tant aux niveaux intellectuel, émotionnel que physique
Capacité  à reconnaître et utiliser son processus de modélisation de la réalité et de réorganiser celui des autres en fonction de l'objectif désiré et du contexte.
 
La certification au niveau de Maître Praticien exige la tenue d'une évaluation comprenant :
 
-        Un examen écrit pour vérifier l'intégration intellectuelle
-        Une évaluation comportementale pour vérifier l'intégration au niveau comportemental.
-        Une étude de cas.
L'accréditation est le résultat d'une évaluation basée sur les critères suivants :
 
  • Le  niveau  d'intégration, de  maîtrise  et d'élégance  dans l'utilisation des compétences acquises au niveau de Praticien.
  • Le niveau d'intégration des capacités au niveau de Maitre Praticien :
-  L'intégration consciente et inconsciente des trois piliers de la PNL
-  L'intégration consciente et inconsciente des postulats de base ou présuppositions de la PNL.
-  L'intégration du concept et des principes d'intervention à des niveaux multiples : Objectif à plusieurs niveaux
-  Calibration à niveaux multiples
-  Travail à plusieurs niveaux et ce de façon consciente ou inconsciente.
-  L'usage varié et précis des systèmes de représentation.
-  L'étendue au niveau de la flexibilité sensorielle.
-  Flexibilité de trier l’information (mètaprogrammes et positions perceptuelles).
- La capacité d'identifier son propre processus épistémologique et celui des autres.
- Flexibilité au niveau épistémologique.
-  Capacité d’utiliser les niveaux logiques et la typologielogique
-  Capacité à traduire ses résultats en processus d’apprentissage
-  Capacité d'établir et maintenir le rapport à plusieurs niveaux
-  Capacité de créer des techniques avec le processus dans une intervention
-  Capacité à fournir délibérément à plusieurs niveaux Communications
-  Capacité à généraliser et contextualiser la PNL Masterpraticien contenu et compétences avec d'autres domaines personnels intérêt.
  • Degré d'intégration des connaissances contenu de maître praticien PNL et compétences
Contenu des connaissances
 
Un maître praticienINLPTAdoit maîtriser un semble de connaissances et savoir les intégrer au niveaux des cadres, des concepts, principes, procédés :
 Métaprogrammes(déclenchement - étalonnage - utilisation - changement– flexibilité)
-  Aller vers … - S’éloigner de ...
-  Cadre de référence interne - externe
-  Similitude - différence (avec exception)
-  Possibilité -nécessité
-  Global -spécifiques
-  Tri du Temps: Dans le temps - à travers le temps
-  Orientation du temps : Passé, présent, avenir,atemporel
-  Intérêt principal : Personnes, lieu, activité, choses,informations
-  Soi -d'autre
-  Tâche - relation
-  Options -procédures
-  Tri par Conviction : Systèmes représentationnels, délais d'exécution - (période automatique,nombre de fois, constant)
-  Index des calculs (traitement interne, les États internes, les externes comportements)
 
En option :
-  Indépendant - proximité -Team/coopération
-  Proactive - (P) réactive -inactif
-  Contextualisée -détaillée
-  Règle des Structures (mon, vôtre, non, leur, nos,la)
-  Tri par décision : Regarde juste, sonne juste, se sent bien, sent bon, de bon goût, à un sens.
-  Activité personnes, choses d'activité, activités systèmes
-  Vers/s’éloigner de l’harmonie, vers/s’éloigner de la disharmonie
-  Défi -facilité
-  Contexte/Content Ratio
 
 
Les valeurs (critères) - déclenchement - étalonnage - CLARIFICATION- utilisation - travail de changement
-  Valeurs de rapprochement et d’éloignement
-  Fins et  ce que signifie la valeur
-  Hiérarchie des valeurs
 
En option :
Gravesian visions du mondeballe McClelland modèle de motivation 
 
UTILISATION de critère smodèles
-  Génération
-  Détection
-  Utilisation
 
AVANCÉE stratégies
-  Rationalisation et Installations
-  Circuits compensation
En option :
-  ImbriquésTOTEs
 
SOUS-modalité avancéetravail
-  Sous-modalité pour accéder auxrepères
-  Sous-modalités temporelle
-  Chronologie avancée
-  Changer les émotions par le biais des sous-modalités temporelles
-  Pont vers le future
-  Modification de la typologie de la chronologie
En option :
-  Plusieurs lignes du temps
-  Sous-modalités spatiale
-  Seuil modèles
-  Contrainte les compulsions
-  Modèles instantané
 
Modèle de MILTON avancé
-  Effet de levierInductions
-  Confusion
-  une surcharge
-  interruptions de patterns
-  fractionnement
-  catalepsie du bras
 
CAPACITÉ détecter, installer, changer les croyances et utiliser
-  Base des croyances
-  Systèmes de croyance
-  Activation et désactivation de croyances
-  Changement de croyance organique (croyance molécule)
En option
-  Paramètres des croyances
-  Degré de certitude
-  Degré d’affirmation
 
MODÉLISATION –explication – explication – réplication-transfert -utilisation
-  Sélection du modèle
-  Décomposition des tâches
-  Extraction du modèle
-  Réduction des données et synthèse
-  Formalisation du modèle
-  Transfert du modèle
-  Modélisation interne et externe
-  Modélisation I and modélisation II
-  Analyse contrastée
 
MODÈLESTECHNIQUES avancés
-  Ancres coulissant
-  Marquage contextuelle
-  Niveau logique et type logique
En option :
-  Pattern de Disney
-  Patterns de soi modifié,alphabet modifier,marche modifier,respiration modifier,autogénéré
-  Destructeur dedécision
-  Metamiroir

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